幼儿园物质文化建设刻不容缓

“幼儿园文化艺术”就是指一所幼儿园在长期性的幼儿园办学全过程中所产生的一种独有的价值观及安装这种价值观的活动内容和化学物质形状，包含幼儿园的教学目标、自然环境、观念、作风等。小小幼儿园也是有文化艺术？应对那样的反问到，大家的回应是毫无疑问的，由于我们知道：恰好是这小小幼儿园，造就了中华文化文化教育的根基！

幼儿园物质文明关键指园中的文化教育教学设备机器设备、学校环境、老师学生服务设施，这归属于学校文化的硬件配置，也叫校园内显性基因文化艺术。这种以化学物质形状存有的文化艺术设备既是幼儿园课堂教学修养主题活动的场地，又反映出幼儿园特有的文化艺术特点。过去这种全是依照主管机构或园领导干部的本人构想来合理布局，存有很大的缺点，对于此事幼儿园在新园舍的合理布局分配上，注重充分运用全体师生的主导作用，最先将新园舍的室内室外工程图纸发送给老师，领着大伙儿学习培训对比《幼儿园设备基本建设和机器设备配置的规范》，再领着大伙儿去现场观查，随后请大伙儿畅谈人生对新园舍的合理布局构想。在综合性大伙儿念头的基本上，依据经济发展标准的具体情况，园领导干部谈出自身的念头，并再度征询大伙儿的建议，最终定下实施意见。

课室自然环境布局

“孟母三迁”说的是“环境危害人”。幼儿园气氛的构建确实是很重要的。当小孩走入诗香弥漫着却又无失快乐的一方小世界，能够在快乐和睦的氛围里汲取专业知识、玩乐玩耍。

* 综合性展示区

综合性展示区的布局分二块，一块是经典作品的展示区，另一块是“你觉得、我讲、大伙说”的交流区。在展示区，有时候展现的是出色字画或宝宝秀相片，有时候展现的是个人画展等，一般拆换较少，较为精美美观大方。另一块交流区，展现內容十分丰富多彩：有节假日日出门去玩的相片加一两句简洁明了详细介绍的小简讯；有新闻快递，如神州六号老天爷；有课堂小练笔；有对小故事中人物形象探讨的小贴子；有夸奖班中好人好事事迹的；有对社会发展上、班集体中一些难题的不一样见解；有谈实践活动活动感想的；有搜索个人所得的各种各样材料……小孩在交流区每传上一个贴子，别的儿童都是会以回贴的方式积极主动发布自身的看法，在这儿交流自身的念头和见解。为了更好地将交流区的主题活动搞得更强，教师专业运用空闲时间梳理回应回收利用的贴子，便于于班里产生恰当的舆论引导。班里的贴子一般都以书面形式或绘画的方式回应，以提升儿童的语言表达能力。伴随着电脑上的普及化，有的幼儿园也慢慢地将这类回贴移进到幼儿园的班集体首页上，父母还可以参加进去。此后，佳园中间的交流面就更变大，观念也就更活跃性了。

* 图书室

一些幼儿园曾一度进行了“捐1本看50本，让书籍流动性起來的主题活动”。平日，在大家的图书室一直井井有条地放着很多书，书有皱角的地区不清楚被谁用回型针定形了，破的地区被别人用透明胶带修复过。为了更好地确保儿童见到大量的书，大家向小孩和父母倡导“书籍捐赠”主题活动，把小孩在家里看了的书籍取得幼儿园做为公共书籍，无需掏钱孩子们的阅读量平行线升高，每月由孩子们选中两位“爱读书好儿童”，承担维护和梳理书籍。孩子们看了一本书后，在交流区与大伙儿交流，她们的语言表达能力也随着提高。

* 比赛角

为培养儿童的小组合作学习精神实质，大家以工作组为企业进行市场竞争。必须小组合作学习的新项目大家记团队分，给工作组发小浪花(大家的园徽标示)，本人十分换一朵小浪花，谁获得了小浪花就在标示上写上谁的名称，贴到工作组圈里，表明你为你们工作组增光添彩了。到学期末，依据评选海浪的总数评选“海浪儿童”和“海浪小组”。

* 绿色植物角

每一个小组照顾一盆绿色植物，只需能存活，到学期末奖赏三朵小浪花。此外，每到春天大家会让儿童种一些非常容易存活的木本植物；每到冬天，大家会鼓励孩子们养一些凤仙花这类的绿色植物，目地是让孩子们亲近大自然，掌握自然界，热爱大自然中的性命。