“3岁看老”有科学依据吗？

俗话说得好“自小看到，3岁看老”，这句话是有科学论证的。孩子性情发烫产生、能力发烫塑造及其外在的个子，危害他们的关键期就在3岁以前，这一环节的孩子追随什么样的人，接纳哪些的文化教育，就可能产生相对应的性情。

3岁见到老的科学论证

科研表明，3岁以前是一个人脑部发育的关键阶段。一个人出世时脑净重仅有370克，第一年年底时，宝宝脑重就早已贴近成人脑重的60%；第二年年底时，约为出世时的3倍，约占成人脑重的75%；到3岁时，宝宝脑重已贴近成人脑重的范畴，之后生长发育速率就减缓了。因此 孩子在出世后2～3年之内，不管在生理学和心理状态层面，优良的育儿教育刺激性对大脑的功能和构造都是有关键的危害。

为确认3岁在一个人一生中到底具有多少功效，1980年伦敦精神kaiyun全站网页版登陆研究室专家教授卡斯比同伦敦国王学校的精神医学家们开展了一项别具一格的实验观查。

学者以本地1000名3岁儿童为研究对象，起先历经一番调研分析，随后将她们分成5种种类：充斥着自信心型、优良融入型、不善言辞型、自律意识型和心神不安型。到2003年，当这种3岁孩子都成长为了26岁的成人时，卡斯比专家教授再度与她们开展了谈话，而且对她们的盆友和亲朋好友开展了走访调查。

这种3岁小孩的言谈举止居然精确预兆了她们成年人后的性情，让卡斯比专家教授十分诧异。他对自身的实验結果开展汇总，并在2005年发布了汇报演讲，这一汇报在国际性育儿教育学术界造成了震惊，为“3岁看老”的叫法给予了强大的直接证据。

卡斯比专家教授强调，一个人对3岁以前所历经的事儿会像海棉一样消化吸收。这代表着孩子性情产生和能力塑造的关键期就在3岁以前，这一环节的孩子追随什么样的人，接纳哪些的文化教育，就可能产生相对应的性情。和其无话不说的成人常说的每一句话，所做的每一个姿势都很有可能会深深烙在她们的内心深处。

不难看出，在孩子3岁以前的成长阶段中，父母和幼儿园教师当担着不能推脱的重担。父母与老师仅有深得育儿教育之道，把握住3岁这一关键期，才可以获得孩子将来的取得成功和获胜。

个子提高在于3岁

基本上每一个母亲都是有按时为孩子量身高的习惯性。看见那一条鲜红色的个子线一点一点往上提高，伴随着時间一天天以往，怀中的宝宝一点点长个子，渐渐地成长为青少年、青年人，每一个母亲的内心都充斥着愉悦。

那麼，孩子是怎样长高的呢？

科研发觉，婴儿阶段、青春发育期，是人长个子的2个高峰时段。人从出世至成年人体能的成长为，其生长发育速率并不是均速的，出世至2岁时共长28公分，在其中在4个月之前、5～12个月、1～2岁这3个年龄层各进行1/3。2岁前营养成分对生长发育的危害远远超过基因遗传要素，年纪越低越是这般。2岁后至青春发育期前每一年均速长5～7公分直到青春发育期第2次加快。换句话说，一个个子170公分的成人，其个子1/3之上是在出世至2岁产生的。所以说，3岁前如遭受营养成分、病症或药品等有危害要素的危害，其对个子的危害将大大的超出3岁后。

3岁脑力开发关键期

神经科学和生物科学的全新研究表明：少年儿童的大脑神经机构到3岁就早已完成了60%，这阶段的少年儿童头部具备奇才一样的消化吸收能力。

出世以后的最开始两年是脑生长发育的关键期，因而开发智力潜力务必尽快。我们知道，出世时人的大脑有1000亿次神经细胞，以后不会再提升。刚刚出生时孩子的人的大脑一共有50亿次神经递质；出世后第一年，神经递质数量会提升20倍；3岁时人的大脑尺寸就是成人的80%；4岁时，脑的新陈代谢做到高峰期，脑慢慢完善，对动能的运用也更合理。这一年纪的孩子往往会不断打颤，是由于她们的人的大脑在持续得到信息内容，卡路里消耗较为大，必须的营养成分比成人要多，人体生长发育与此同时也加速。

美国科学家运用“正电子发送测算体层拍摄”技术性，对儿童人的大脑的生长发育开展扫描仪观查，发觉孩子在出世以后，因为视、听、触感接纳很多的数据信号刺激性，脑神经元细胞中间取得联系的速率远远地超过了大家的想像。并且研究表明，3岁之后，人的大脑的多元性和多元性早已基本上定型，而且终止了新的信息内容沟通交流，这时候大脑的结构就早已坚固成型。尽管这并不代表着人的大脑的发育阶段早已彻底终止，但就好似电子计算机一样，电脑硬盘早已恢复出厂设置结束，就等候程序编写了。

正由于这般，孩子幼年的日常生活历经可能巨大地危害人的大脑神经元细胞中间的联络水平。在一个充斥着焦虑和焦虑不安氛围的家中里成长的孩子解决难题的能力相对性较弱，并且非常容易被本身的情感击垮。反过来，这些日常生活在充斥着善心的自然环境里的宝宝则会与自然环境经常地开展沟通交流，从而推动额叶前侧的循环系统，那样就提升了之后对精神类kaiyun全站网页版登陆和别的病症的抵抗能力。

3岁是语言表达爆发期

父母们有时候会忽然发觉，自身咿呀学语的孩子好像一夜间英语词汇量拥有迅速提升。生物学家研究表明，这很可能是一种“稳赚”效用。

生物学家觉得，孩子语言学习并不是渐渐地一字一句地学习培训，只是存有忽然的“语言表达爆发期”状况。比如在两岁以前她们对语言表达的掌握很模糊不清，但两岁以后突然某一天就可以非常容易地把握各种各样很繁杂的表达手法了。

她们还发觉了一个难题，即不管一种语言表达有多繁杂，沒有接纳过文化教育的本中华民族人都是会娴熟应用，例如拉丁语，如今学习培训起來十分艰难，但那时连古罗马帝国的奴仆也会讲拉丁语，并且那时候拉丁语的难度系数与如今基本上一样。

3岁是人们心理状态发展趋势的一个分界点，也是孩子语言学习的关键期。一般而言，孩子到两岁的情况下便会表述非常复杂的语句，乃至会应用不一样语态和语态的形容词或是连词，并且还会继续应用一段话和分句了。在这个年龄层，孩子从潜意识的情况衔接到有目的的情况，并且早已创建了他所属的存活人群和特殊社会发展环节所独有的心理状态构造和语言表达能力体制。

美国心理学专家教授克莱伦·麦克默里觉得，孩子学习培训讲话的全过程大多数是父母留意不上的，恰好是在这种不被发觉的学习过程中日积月累，造成了令父母惊讶的必然趋势。

六岁少年儿童的语言表达描述早已十分精确了，她们掌握而且可以应用汉语的一些标准。可以说，到这一年龄层，大家的孩子早已单独完成了语言学习的全部全过程。假如她们沒有这类主动、当然地语言学习的能力，那麼人类的历史上就不容易获得这般诸多的伟大成就，可以说恰好是语言表达的持续发展趋势，才促进了人类发展史的发展。

在孩子1~3岁期内，他们自己可以学习培训好几个语汇，且学习培训的中等水平难度系数语汇比简易语汇多。这就代表着父母不用为各种各样宣称能提升孩子英语词汇量的“最新发明”而花费时间和钱财。把握住这一时期，多跟孩子讲话、多读书读好书给孩子听，才算是提高孩子语言表达能力的重要。

3岁学习培训事倍功半

印尼“狼孩”卡玛拉被别人发觉时现有七岁多，的身上没什么一切正常少年儿童的特点，沒有语言表达能力，不可以直立行走，更不容易和人沟通交流。

重返人间后历经长达六年的技术专业工作人员的医护，也只学好行走，到十七岁时才学好十几个英语单词，智力仅有4岁孩子的水准。

这一客观事实说明，假如错过孩子学习培训关键期的文化教育机会，将导致不可避免的不良影响。

说白了“关键期”，就是指容易学好和把握某类专业知识专业技能、个人行为姿势的特殊年纪阶段。在关键期对孩子开展立即的文化教育，孩子学起來非常容易，学得也快，可以接到事倍功半的实际效果，但假如错过了关键期再去学，就需要耗费许多 的活力和時间，事半功倍。

英国知名心理学专家南希·康儿博士研究生刻苦钻研、观查了宝宝的生长发育、发展趋势，她在《幼儿发展研究》一书里列举了下列八个案件线索，以提示父母留意宝宝智力的一切正常发展趋势。

第一，当某些物品爆出到木地板处时，6个月的宝宝会沿着降落的方位看；

第二，当必须获得达到时，6个半月的宝宝，会传出表示感激的响声；

第三，七个多月时，宝宝会对着镜中的影象笑容，还能寻找落地式的物品；

第四，八个半月时，宝宝会和成人一起玩例如藏猫猫、拍拍手等简易的游戏，也会聆听了解的词；

第五，9个多月时，宝宝会亲自动手蹂躏一些小物件，也可以了解一些词的含意；

第六，10个多月时，宝宝会效仿成人把乐高积木放进盒中，若见到他人把小玩具包起來，就不容易去拆卸；

第七，11个多月时，会效仿词的音标发音；

第八，12个多月时，会讲好多个英语单词。

佛罗伦萨高校的心理学专家娜斯塔·克诺夫觉得，宝宝的智商超出大家的预料，她们乃至可以用双眼跟随做简易的猜数字游戏。

克诺夫说：“大家给宝宝看不一样总数的点。最开始她们凝视着两个点，直到了解了之后就逐渐丧失兴趣爱好。但在我们然后展现第三个点时，她们的兴趣爱好来了。”她对13～14个月大的宝宝对复杂事物的长期记忆力能力开展了科学研究，也得到了意想不到的发觉，如宝宝可以把用之前从来没见过的小玩具作出的繁杂姿势记牢长达三十分钟之久，乃至还能效仿这种姿势。

从上边的案件线索和试验中，我们可以看得出，0～3岁是少年儿童人的大脑快速发展趋势的阶段，是少年儿童各个方面能力(感知觉、记忆力、逻辑思维、个性化等)发展趋势的关键期。