怎样启发孩子的“创造力”

科学研究创造力的专家学者喜爱将创造力形容为“点石为金”的技术性。她们激励父母：要是没有能力给孩子金块，那麼，就传授给孩子“点石为金”的时间吧!

确实，创造力能精妙绝伦。人类进化史上，这些纷繁芜杂的“创造发明”，便是创造力的主要表现。

“创造力”特别是在合适于未来的生活。由于伴随着电脑上的发展趋势，“记忆力”不会再关键，最重要的是怎样以自主创新的意识和心态，解决困难。

因而，怎样启迪孩子的“创造力”，是将来文化教育的关键，亲子教育自不除外。依据科学研究的科学研究，一个人的身体机构从出世到成年人，一直都在生长发育发展。它的全过程是不断取代老体细胞，长更新体细胞。殊不知头部与人体别的部位不一样，伴随着人的发展，脑的净重慢慢提升；可是大脑神经的总数却和出世时同样，不容易再提升。大脑神经跟随人体的发展，会伸展出很多神经递质、交感神经长出髓鞘，这称为髓鞘化。负责人健身运动和觉得的部位会提前髓鞘化，兼管高思索的部位髓鞘化则较迟。大大脑神经间必须有联系的互联网，这类联系的网络称为神经系统回路，假如回路的机构优良，可提升一个人的思索能力。

这种功能的发展趋势，由胎宝宝在时就逐渐发展趋势，到三岁上下，绝大多数生长发育彻底，便是更细腻的回路发展。到中小学四五年级，发展即完成了。因而，中小学四五年级前是智能化发展趋势的金子环节，也是权威专家所注重，启迪创造力最重要的阶段。

让下一代更聪慧，是全部爸爸妈妈的期待。

殊不知，依据科学试验，智力受基因遗传的危害较为大，后天性的勤奋仅有少量的危害。所幸，与“智力”同样关键的“创造力”，充斥着延展性，可经过“训炼”展现比较满意的結果；并且一经“训炼”，就不容易消退。

什么叫创造力呢?

创造力和智力有点儿有关，但并不是肯定相关。一般而言，有高智商的人，不一定有高的创造力；有好创造力的人，却要有中等水平之上的智力。

创造力除开“智商”以外，还包含了五个关键的能力：敏觉力、随机应变力、独创性力、精湛力、顺畅力。

当爸爸妈妈转换了孩子的房间装饰，孩子一眼就能看得出更改的地区，分毫不差，就表明孩子的“敏觉力”十分高。

当教师问：“杯子有哪些主要用途?”在限制時间内，可以想到最“多”回答的人，就拥有较好的“顺畅力”。

随机应变力，就是指孩子能以不一样角度观察难题。比如有些人问：“你一直在荒漠里很渴，要喝什么?”假如甲孩子回应“沸水”、“碳酸饮料”、“现磨咖啡”；乙孩子回应“仙人球汁”，则乙孩子要比甲孩子有“随机应变力”。

独创性力，就是指能想到他人意想不到的观点，并且有预期效果。可以说，全部的“科学家”，都具备高宽比“独创性力”。

对于精湛力，就是指能从更精美、更细腻的视角思索。比如明白在纸船里涂一层蜡，避免被浸水坏；这“多一层蜡”的思索，便是精湛力。