巧治家里的“告状王”

“母亲，谁谁谁刚刚又抢我的东西了！”

“老师，谁谁谁打架了！”

“父亲，谁谁谁欺负人”＂

……

假如孩子无缘无故就拿一些芝麻绿豆大的事儿向你告状，这是否让您有一些手足无措：对他的告状很关注，怕孩子培养无缘无故就告状的习惯性；没去理睬吧，又怕孩子确实碰到了难题，受了欺压，简直左右为难。

摄像镜头一

大型玩具里有两个小荡秋千，过了一会儿Owen急急忙忙冲过来对我说：“老师，Lily不帮我玩。”Yong听见了也冲过来说：“老师，Rose都不帮我玩。”我掌握状况才知道，原来是Lily和Rose2个孩子在玩秋千，Owen和Yong也想玩，就对着2个亲妹妹叫：“要我玩一会儿”“要我玩一会儿呀”但是2个亲妹妹不同意，因此2个小弟就跑来找我聊告状来啦。

摄像镜头二

幼儿园中班的主题活动地区里，孩子们都是在玩着小玩具，忽然听见晓东高声喊道：“老师，莫华将我的立交桥弄塌了！”老师掉转头去，冲着莫华说：“不必打搅晓东，自身玩自身的。”过了一会儿，晓东又喊道，“老师，他又欺负人”……这时候老师看过她们一下就忙自身的来到。

实际上 ，父母和老师并无需对孩子的告状过于在乎。孩子喜爱主要表现，是童年期的一个特性，很一切正常。殊不知，这一时期，孩子的自觉性沒有非常好地发展趋势起來，依靠心理状态还较为严重，解决问题的工作能力都不强。因而，当她们应对日常生活的一些难题的情况下，很当然地就想起找成人去处理。

因此当孩子告状时，最先你需要清晰孩子为何要告状。

●为渲泄焦虑不安心态而告状。有的孩子与小伙伴发生了矛盾，或受了憋屈，而向成人告状。这事实上是孩子渲泄焦虑不安心态，降低焦虑，以做到心理平衡的全过程。

●举报别人，期待成人对他的是是非非分辨做出毫无疑问。告状表明孩子拥有一定明辨是非的工作能力。但孩子一直先见到他人的缺陷，即便这种缺陷难以发觉。

●孩子告状是为了更好地寻找解决困难的方式。孩子碰到难题常常不知所措，她们便告状，而求成人协助解决困难。

●追求完美个人表现，想从成人那边获得毫无疑问的点评和益处。

●做不对事想推卸责任，免遭指责和处罚。

●妒忌别人，妄图运用告状来抵毁他人，背后议论。

●受成人点评规范危害。许多 成人都觉得温驯、聪明、循规蹈矩的孩子才算是好孩子；而这些好说好动、求知欲强、有自身想法的孩子则常受到限制，乃至斥责、责怪，使她们害怕“越雷池”一步。因此，稍有“出轨行为”个人行为的儿童马上变成被告状的目标。

当孩子笑容满面地跑到你眼前又要告状时，是不是你马上就觉得头疼呢？不要着急，那样的情况下你需要理智一下，一步步来处理孩子的难题。

◆用心聆听 要以重视、了解孩子的心态用心聆听。一般状况下，当孩子告状时，父母和老师不可以随意敷衍了事，那样对孩子是没礼貌、不重视的，会使孩子更感憋屈。父母应细心聆听，并从孩子的视角去重视和了解他。

◆弄清事实 听完后孩子的叙述，下面便是要弄清事实，协助孩子寻找处理的方法。父母能够适度地宽慰孩子，但不可彻底毫无原则地坚信自己孩子得话，更不可找其他孩子父母争执，只是应当激励孩子讲出事儿的全过程。假如孩子一时说不清，父母可以用提出问题的方法正确引导孩子回忆一下产生的事儿。

◆对症治疗解决 搞清楚了客观事实的实情和孩子告状的缘故以后，应依据实际的状况选用不一样的处理方法。

教孩子学好解决矛盾

针对三岁之上的孩子，成人早已帮她们解决过许多 难题了，何不让孩子尝试解决小孩子间的矛盾。

当孩子告状时，应尽可能激励孩子自身解决困难，千万别诸事大包大揽，不然会培养孩子的依靠心理状态，还会继续促长孩子只看他人的缺陷，不要看他人的优势，挑拨离间等不良习惯。孩子学会了自身解决的方式，之后就不容易无缘无故就告状了，并且对他未来面对困境、解决困难也是有协助。