为孩子营造优良的成长环境

大家总觉得孩子小，什么都不懂。“熊孩子懂个啥？”是大人们常用的一句口头禅。这一句口头禅恰好从一个侧边体现出我们在文化教育孩子难题上的愚昧、随便和逃避责任。

我发现了，有的大人总爱逗小孩玩，尤其爱逗别别人的孩子。例如手上拿着孩子喜欢的东西在他眼下晃，等孩子伸过双手来要时，大人又把它藏到背后，口中说着：“不让你！便是不让你！”为了赏析孩子追讨物品时的那一份纯真和讨人喜欢，这看起来仅仅一种手机游戏，实际上 则是孩子接纳的最开始的忽悠和蒙骗。

等孩子再大一点，有些人则喜欢在孩子的父亲或母亲的身上下功夫，例如问孩子“爸爸谁在一张床边睡呢？”等很无聊的难题。

我见过好多个大人问一个三岁的小姑娘：“你爸爸走了，谁与你母亲做老伴儿呢？”

小姑娘说：“我。”

大人又问：“谁会？”

“没了！哦，正确了，也有书。”

群体中有些人说：“是‘大伯’吧！”

“不对，是‘书’！”小姑娘快气痛哭。

可是小姑娘的妈妈却一脸达到地在那里笑着，她给自己的孩子给大伙儿产生了快乐而如愿以偿，完全沒有体察到孩子年幼内心所遭受的损害。这类对孩子的戏弄，实际上 是对孩子人格巨大的不重视。

当孩子从大人的嬉戏中知道对他的戏弄后，一般会出现二种反映：一种是用不好听得话骂“大人”，进而使父母很丢面子。父母当然就会斥责孩子，那样非常容易模糊不清孩子的是是非非意识；另一种是孩子在大人的“捣乱”下，更加拼命地揭起父母的“短”来，以赢得大人大量的欢笑声，这般会使孩子在大人的哄笑声中降赔自身的羞耻之心。

这类把孩子作为公仔以达到大人无趣乐趣的作法，对孩子的损害那时候看来是无形中的，但最后是有形化的。很多青少年，一直想造成周边人的留意，为了更好地这类留意，她们会作出很多骇人听闻的事儿，这很可能和她们儿时常做公仔的历经相关。

我做新闻记者时，曾访谈过一些少年犯，她们总也搞不懂的一个难题便是，为何儿时作出的一些事，大人会赞誉，而长大以后再那样做，社会发展却不能允许？这表明大家做父母的在对孩子的文化教育上面有许多 地区存有着巨大的错误观念。

大家总觉得孩子小，什么都不懂。“熊孩子懂个啥？”是大人们常用的一句口头禅。这一句口头禅恰好从一个侧边体现出我们在文化教育孩子难题上的愚昧、随便和逃避责任。

要重视孩子的人格，就需要在她们不大的情况下重视她们。在孩子的成长阶段中，大家做大人的假如欠缺对孩子的重视和爱惜，就会不经意地搞混了孩子的道德观念，模糊不清了孩子的羞耻之心，而那样做对一个孩子的发展是十分不好的。要让孩子自小懂规定，知荣辱，做大人的最先要从本身开始做起，自身最先要保证言行举止张弛有度，随后根据以身作则让孩子明白哪些才算是“度”。

在孩子的成长阶段中，大家做大人的有义务为孩子构建一个身心健康、清洁的发展自然环境，不只是为了更好地自身的孩子，也有他人的孩子。仅有大家每一个大人都是有了这类重视孩子人格、关爱孩子内心的观念，大家的孩子才会在一个温暖、身心健康、幸福的自然环境里快乐地发展。