母亲是孩子的第一任老师

孩子最不想听的100句话之“我讲不行就不行”

妈妈是孩子的第一任教师，为人之母就会有抚养儿女的重担，不仅养又要育，要文化教育孩子怎么做人、怎样日常生活，塑造孩子优良的品德修养和习惯养成。

有一位吕女士很高度重视爱子的幼儿教育，购买图书教他学话、学唱歌、学数一数、说故事，为儿子的开发智力奠定了扎扎实实的基本，培养了优良的读书习惯——苦学勤问。儿子由于自小讲家乡话，第一次听见朋友们讲普通话时，没法和她们开展语言表达沟通交流，害怕张口，朋友们还以为他是哑吧呢！可他却听听、认真记牢小伙伴们说的话，经常回家问吕女士这种话代表什么意思。吕女士一一给与汉语翻译。过去了十几天，他就学好用普通话水平和朋友们一起沟通交流并一起做游戏。他从幼儿班到小学升初中时的考试成绩一直非常好，因为他勤学好问，之后以全校区第一名的考试成绩考上了重点高中。

初中阶段，儿子的学业成绩依然名列前茅。可吕女士沒有达到现况，牢牢地地盯住儿子规定他一定要考入名牌大学。可吕女士忽略了儿子生理学上的发展和心理的发展趋势，沒有关心帮儿子渡过青春年少怀孕危险期，却在学习方面一味加仓，把自己读大学的心愿强加于给儿子。初中二年级时，伴随着吕女士的调职，儿子转校到另一所省重点高中。他拼了命念书，积极主动复习，学期末考试了班里第一名。儿子开心，吕女士也风景，夸赞儿子志向远大。但是儿子却对吕女士说：“妈，我之后不愿做优秀生了！读了得太辛苦！”吕女士心态果断地回应他：“不行，不愿做也得做！”儿子搞不懂地问了一句：“为何？”吕女士声色俱厉说：“不必问为何，我讲不行便是不行！”如果当初吕女士明白应用恰当的教育理念，就该对儿子说：“成绩并并不是最重要的。变成优秀生，自然是好事儿，能够证实你是有工作能力的。假如不可以做优秀生，也不必气馁，能够汇总经验教训，使自身更完善起來。”那样能够让儿子恰当管控自身，维持积极主动勤奋的心理状态，塑造成功人士必不可少的心理素养。但是，吕女士不仅沒有协助孩子卸下心理负担，没让孩子轻松地学习培训，反倒是层层加码、每次加仓，一直把厚重的工作压力加给孩子，逼着孩子往成绩、成绩往上爬，以至之后吕女士拥有尝不完的恶果，饮不绝的苦汁！

儿子刚进到普通高中一年级时，期末成绩有一些降低。吕女士下班了连夜到教导主任教师家掌握状况，但并不是掌握儿子的在学校日常生活、学习培训的情况，仅仅掌握学业成绩。她一直奢求孩子一定要考入名牌大学，当孩子的眼睛视力下降时，她沒有采用积极主动的看病对策，以操纵儿子眼睛视力的减低，而焦虑的则是报考学校不太好报考专业，这无形之中又加剧了孩子的心理压力。孩子的思想包袱越背越重，敏感的心理一次又一次地承担着妈妈强加于的心理压力。

邻近今年高考时，孩子哭着求吕女士：“妈，我不会上大学了，我不会参与今年高考了！”吕女士依然简易而严格地回应：“不行！你一定要参与今年高考，一定要考入大学！”它是多么的残酷的“母亲的爱”！多么的恐怖的“赔偿心理”！吕女士从此一步步地把爱子引向谷底！假如吕女士那时候能观查出儿子的出现异常心理，能同意他的规定，不逼迫他参与今年高考，使他退学，开展精神实质休养，就不会有之后的“失之言痛”呀！

孩子进到焦虑不安的复习环节。吕女士不了解他的日常生活和健康情况，在他食无气味、睡难眠的状况下，持续几日用公鸡炖西洋参给他们吃。这化学物质上的“母亲的爱”不仅束手无策，真是变成无形中凶手！孩子终究是孩子，他太年轻、太孩子气了，心理上、情感上太敏感了。

儿子由于勤奋好学，最后被厦大录用。他有聪明智慧，有优良品行，但心理却承担不上这般逐层压力的压力，从心理心烦发展趋势到深陷精神错乱！上高校后，却因病退学，他期盼学习培训，但于事无补了！在吕女士陪他从校园内回家了的公交车上，他还明白把坐位交给老年人，即便 精神实质发生了阻碍，他依然维持着尊老爱幼的传统美德。

像吕女士如此的“母亲的爱”救不上爱子，儿子必须 的是爸爸妈妈的了解和生活的勇气。 吕女士悲痛啊！把儿子养得身体健硕，却沒有塑造他身心健康的心理。

哪些的孩子才算得上是好孩子？一直以来，在许多 教师、父母乃至社会发展的词典里，学业成绩好是合好孩子划着等于号的。好像孩子只需文化艺术学习培训好啦，别的层面当然也会更好的。这是一个害人害己的了解错误观念！

从愚昧倚风发展为有用之才，孩子必须 在人体、心理、智能化三层面都获得充足的锻练、培养和发展趋势，缺一不可。课业不佳，不上知名品牌关键院校，亦或是做不了人尖儿，但并不防碍孩子有着一个普普通通而美好的人生；而仅有“智”而无“身”或无“心”(乃至二者皆无)，不会太难推断，如原文中儿子这类的不幸通常是无可避免的。

这一大道理说开过谁都能搞清楚，但实际中犯文中妈妈这类惨重不正确的父母却不在少数。缘故没有其他，只在太顾眼下一时的得与失，太急于求成，而忽略了优秀人才发展所必不可少的前提条件和规定。

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