家长要包容孩子的缺点

“人无完人，人非圣贤。”全世界十全十美的成年人是沒有的，更何况是已经发展的孩子。孩子的身上说白了的优点和缺点是辨证的，表层是缺点，本质却包括着优点的潜力；今日的缺点，或许便是明日的优点。唯物辩证法告知父母们，一切事情都处在转换当中，在一定的标准下，一个孩子的缺点一定会变化变成优点。

良玉也有瑕疵：孩子有缺点不恐怖。

人的能力从生出来那一天起，便是在各种各样客观性危害下而发展起來的。因而做为缺点主要表现出去的物品，还可以说成客观性产生的一种能力。即然是做为能力培养的，要想彻底纠正也是难以的。不论是缺点或是优点，好似大家如今再也不会更改大家的以往一样，是既成事实的物品，不管怎样是不可以否定的。大家能够做的仅有自我反思以往，从这当中总结经验经验教训，便于再次顺着恰当的方位勤奋。

那麼，当孩子觉得到自身比不上其他孩子做的好的情况下，她们会对自身的能力造成猜疑。她们通常会到父母那边寻找一个确认或是一些宽慰，此刻，父母不可再给孩子的创口上撒上一把盐，而应当包容、激励孩子，让孩子自始至终对自身满怀信心。　

每一个孩子的能力全是不一样的，她们总是会在一些层面有不够乃至是缺点。此刻，假如连父母都瞧不起她们，乃至取笑她们，那孩子会更为不自信，乃至自甘堕落，进而毁了孩子的一生。　

因此，器重孩子，不仅主要表现在赞美孩子的优点和优点，也不仅是鼓励孩子更为勤奋和英勇，还包含怎样正确看待孩子的缺点、缺点乃至是人体的缺点。根据包容孩子的缺点，能够协助孩子摆脱缺点、填补缺点，进而健康地发展。

孩子的延展性是较强的。可以说，无论哪些的缺点和不够，全是能够改正回来。比如：

有一个叫李虹的孩子，早已上孩子园了，她最讨厌上的课是手工课，由于她一直不可以顺利地搞好教师教的內容，她的手并不像别的孩子那般机敏。因此，她十分烦恼，回家了问母亲，母亲跟她说：“每一个人的能力是不一样的，你很有可能比不上他人灵巧，但是你也有很多她们沒有的优点。再说了，母亲儿时还比不上你嘞，你瞧我如今不是什么都是会做吗？”

妈妈语录让李虹自信心暴增：对呀，我尽管比不上他人灵巧，可是我可以唱出好听的歌，还会继续给别的孩子说故事呢。

上中小学后，她逐渐反感体育课程。由于许多 体育运动项目她都做不太好，她比不上别的孩子跑的快，比不上别的孩子跳得高，乃至连一些简易的姿势都不可以顺利地进行。因此，体育教师也常常说她“笨”。看见其他同学们在操场上快乐地跑着、跳着，她只有伤心欲绝掉泪水。

她去找爸爸发牢骚，父亲把李虹揽在怀中，痛心地跟她说：“不是你笨，是父亲不太好，把这个缺点基因遗传给了你，我儿时还不如你做的好呢，不相信你看看……”父亲说着，十分愚钝地在地面上干了一个前滚翻的姿势。看见父亲憨憨的的模样，李虹禁不住开口笑了，原先那么出色的父亲都是有缺点啊。

就是这样，李虹一直生活在父母的激励下，之后，她不经意中获知自身以前得过脑瘫儿。

但是，在父母的长期性陶冶教育下，她接纳了这一实际，并最后变成一个一切正常并且优异的孩子。

孩子多多少少都是会存有一些缺点，仅仅水平不一样。针对具备显著生理缺陷的孩子，父母更应当根据自身的器重和激励，给他生活的自信心和胆量。有时，乃至必须 一些善良的谎言，恰当地“骗”一下孩子，让孩子在谎话中忽视自身的缺点，抹平心里的不自信。

应对有缺点的孩子，父母不但要宽慰孩子、激励孩子，协助让孩子坚定信心，更要留意发觉和塑造孩子的优点和优点，协助孩子吹拂生活的风帆，造就人生道路的光辉。

那麼，怎么才能保证包容孩子的缺点，文化教育好自身的孩子呢？　

最先，要掌握的一点是，孩子是天生就不一样，说得坦率一点便是人生道路出来就并不是公平的，孩子的一些缺点很有可能就是他的个性化而致，这并不彻底是他自己可以操纵的，因此，父母不可以以“孩子不应该那样”的念头来文化教育孩子，只是要怜悯孩子的缺点，这不是他的错，尽管必须 纠正，可是，要了解假如你的孩子纠正了，他比沒有缺点的孩子投入了大量的勤奋，他实际上更出色。

父母们往往不接纳那样的见解，主要是父母们以大伙儿的规范来分辨难题，这对孩子是不合理的，或许你能说，父母们原本就生活在一个成者为王的社会发展，非常好，社会发展不是讲那么多公平公正的，但你对自身的孩子不得不讲，假如你不守信用，你的孩子便会向你学习，他也会对你不守信用，你再想使他接纳别的的见解，就难以。

父母仅有接纳孩子的缺点，怜悯孩子的缺点，才可以平心静气地协助孩子改正缺点，因此在文化教育孩子上，心理状态一样决策一切。

怜悯孩子的缺点，便是把还孩子当做一个发烧感冒的患者，你能指责一个生病的人吗？实际上 人的缺点不便是观念上的发烧感冒吗？该注射服药就注射服药，没有什么该不该发烧感冒的叫法呢？

次之，要掌握的是人都喜爱听称赞得话，对自身的缺点并不是不清楚，只是不愿意别人说的太清晰，因此父母不必立即进攻孩子的缺点，那只能造成他的抵触，它是一种本能反应的防范意识，谁都一样，换作自身又有哪些不一样呢？

因此在强调孩子缺点的情况下，最好是先给他们上点麻醉药，也就是先称赞他的优点，即便 这优点就是你都不敢相信的，总之他坚信就可以了。孩子很粗心大意，你能先夸他办事很坚决，便是仔细差了一点，孩子语文课不太好，数学课非常好，你自然是先夸他数学课强大，语文课再加倍努力那么就更了不起。

再度，防止不正确的家教老师意识。让孩子优异是父母的较大愿望。殊不知，父母文化教育孩子的错误观点及其从而造成 的有危害的家教老师方式，不但不可以改正孩子的缺点，反倒促使了孩子的不健康快乐成长。而怀着一味指责和斥责，觉得棍子出才俊，妄图用这类工作压力驱使孩子纠正缺点、不正确的念头肯定是不正确的。这类做法，通常使孩子愈来愈沒有自信心，結果只有是状况愈来愈差。

孩子总是会逐渐成长的，尤其是进到青春发育期的孩子，她们的青春期叛逆会愈来愈显著，有意不懂事，乃至与父母唱反调的状况经常发生。这类状况假如单纯性归到孩子的缺点显而易见不太科学研究。对于此事，父母到底应当该怎么办？许多 父母采用强制性孩子聪明的方法，果断不允许孩子的不听从个人行为，它是很不适当的。强制性听从，即便 孩子表层上妥协了，但她们的内心是不服气的。心理状态压抑感久了，总有一天要暴发，到那时候，酿出问题，后悔莫及可就晚了。

不正确的方式只有获得不正确的結果，因而，每一位做父母的，在怀着文化教育孩子纠正缺点、弘扬和光大银行优点的美好心愿的与此同时，千万别一厢情愿，不讲科学研究，采用这种不正确的方式来文化教育孩子。

因此，要包容孩子的缺点，假如干了，你也就会发觉孩子大量的优点，还会继续让孩子能够更好地改正缺点，产生大量的优点。