1岁5个月宝宝的智力与潜能

说简单的句子

1岁5个月的女孩子，40%以上可以把语言组合成简单的句子，说出来的男孩子，也许只有20%有这个能力。在语言能力的发展中，男孩和女孩有明显的差异，同性婴儿之间也有个人差异。有的宝宝可能早在几个月前，就能说出10个以上的简单句子，有的宝宝直到现在可能只会说出几个简单句，或只是使用单字表达意思。到了这个月龄，婴儿一句话也说不出来的话，应该去看开云电子平台。

了解物品的归属

16、7个月的宝宝开始了解物品的归属，可以用语言表达。例如，当婴儿看到母亲的鞋子和父亲的帽子时，他和父帽。看到娃娃穿的漂亮衣服，就会说娃娃衣服。婴儿还会提到他看到的东西、人、动物和事件。例如，当父母带他们的孩子去动物园玩时，他们看到了海豚的表演。有一天，他们可能突然对母亲说海豚(顶部)球。尽管婴儿不能用完整的语言表达他的意思，但母亲可以理解婴儿说的这些不一致的词的意思。语言离不开生活，宝宝就是在分分秒秒的生活中学习母语的。

说出自己的名字

宝宝不再说“吃果果”“喝水”“尿湿湿”等没有主语的词语了，而是开始使用简单的短句，“妞妞吃果果”“妞妞喝水”“妞妞尿湿湿”。主语、谓语、宾语全部。当婴儿能说出自己的名字时，不仅是语言的进步，也是认识自己的开始。婴儿开始意识到自己的存在，没有人在身边的时候，不再像原来那样，见不到母亲就哭了。

对于上下、内外、前后关系的理解

1岁5个月的婴儿，对中、上等空间概念有了初步的理解，但还不能使用，婴儿需要空间想象力。妈妈可以把苹果放在衣袋里问:宝宝吃苹果吗？婴儿说吃的时候，母亲说:在母亲的袋子里。”如果宝宝去衣袋中掏，宝宝就理解了“在……里”的概念。同样，也可以用这种方式让宝宝明白在……上在……下的空间概念。

通过看，认识物体的特性

最初，宝宝看到所有的东西都是同样意义的，仅仅是印刻在宝宝的视网膜上，被记忆到大脑中的影像。之后，婴儿记住了他看到的东西的名字，把他看到的东西和抽象的名字联系起来，之后，婴儿不仅知道他看到的东西是什么，还知道这个东西是用来做什么的。此时，婴儿的视觉、听觉和思维相辅相成，婴儿初步具有认知事物的能力。婴儿不仅知道物体的外观，还知道它叫什么，做什么，逐渐开始知道物体的本质。例如，可以区分玻璃和木头是两种不同的物质，玻璃掉在地上会坏，木头掉在地上也不会坏。其次，婴儿开始动脑筋，考虑观察到的东西和现象。比如看电视，为什么能够看到电视中的人，为什么能够听到电视中的人说话，却摸不着那个人；为什么电视中的人不会抱他；为什么他不能把电视中的大苹果拿过来吃……宝宝就是这样一步步发展起来，学会思考，发现新的问题。

视觉追踪

如果妈妈不想让宝宝拿到某种物品，就不要把它放到宝宝可以看到的地方，包括宝宝可以够到的地方。因为这个月龄段的宝宝已经会打开抽屉，拉开橱门，掀起布帘，打开瓶盖，挪动他能够挪动的物体，甚至还会借助小凳子增加自己的高度，去够放在高处的东西。当妈妈发现宝宝拿了不允许拿的东西时，可能会转移东西存放的地点，可不要在宝宝眼皮底下转移。因为，无论你转移的路线怎样曲折复杂，宝宝都能寻踪找出来，这就是宝宝的视觉追踪能力。

开始注意自己的身体

一岁五个月的宝宝，已经开始认识自己身体的某些功能了，如耳朵是用来听故事的。但是，宝宝还不能抽象地理解为什么耳朵是用来听声音的。如果你告诉你的宝宝，你的嘴是用来说话和吃饭的，你的宝宝不能完全理解。但如果你告诉宝宝嘴巴可以叫妈妈，嘴巴可以喝奶，宝宝是很容易理解的。所以，妈妈和宝宝说话，开发宝宝智力时，不可过度。当婴儿还没有达到那个时期的成熟度时，过早的开发会扰乱婴儿整体秩序的发育过程。

对物品的区分能力

1岁5个月的婴儿对物品的区分能力进一步提高，不仅可以区分大部分同类物品，还可以区分类似物品。例如，婴儿知道碗、勺子和水壶是厨房的物品，属于餐具。婴儿不仅知道鞋子放在一起，还知道鞋垫放在鞋子里。袜子、鞋子和鞋垫关系密切。