儿童的攻击性与家庭教育

儿童攻击性(或侵犯性)是儿童社会发展的重要内容。一个人生来就具有一种内在的攻击倾向，但随着生理心理发展，这种攻击倾向可能会指向一些有意义的目标，如征服外部环境，在驾驭环境中取得成功。朝着这个方向发展的“攻击性”，成为忍耐力、毅力、意志质量等人心理的积极成分。

但是如果这种与生俱来的攻击倾向指向一些不被社会赞许的目标，如伤害别人，这种攻击性就是有害的。

在与他人完全不和的成年人和犯罪者中，可以明确看到这种攻击性的结果。

本文所要讨论的是后一种有害的攻击性。

一、什么是攻击性

心理学中将攻击性定义为他人不愿接受的故意或工具性目的伤害行为，这种故意伤害包括直接的身体伤害(打人)、语言伤害(骂人、嘲笑人)和间接的心理伤害(如后面的坏话、有伤害他人的意图但未造成后果的攻击性行为仍然属于攻击行为，但孩子们在一起玩耍时无敌意的推拉动作则不是攻击行为。

攻击性行为可以分为两类：敌意的攻击和工具性的攻击。敌意攻击是有意伤害别人的行为，而工具性的攻击是为达到一定的非攻击性目的而伤害他人的行为。在幼儿园里，一个男孩子故意打一个女孩子，惹她哭，这是敌意攻击；但如果男孩子只是为了争夺女孩子手中的玩具而打她，则属于工具性攻击。