我买了很多蜡笔和油画棒,尽快把水稻和木头接触到笔、墨、纸、砚等。孩子喜欢美丽,追求美丽是因为他们周围有美丽的东西。否则,不就是缘木求鱼吗?左右手并用,培养美感和空间感。
在这样的环境熏染中,禾本科从6个月以上就能正确区分各种颜色,木材对形状的区别没有错。他们小小年纪就具备了审美能力,很不简单的。
一次去北京出差,我还从“宜家家居”购买了两张小桌,一红一黄,色彩对比鲜明。儿子们小时候可以当游戏桌,大时候也可以当学习桌。这样一来,就可以在固定的地方看书、游戏、吃饭,并且聆听到轻松优雅的音乐了。
我还把儿童图书分门别类地放在窗台上,让禾禾、木木能够自行存放拿取,培养主动学习的自觉性。每当禾本科、木木外出,保姆也会抓紧时间整理房间,把玩具序,让宝宝们随时随地内化。
还有,日本著名音乐教育家铃木镇一先生说过:“培养孩子美好的心灵、敏锐的感觉和优良的能力。关于这个论断,丈夫买了鼓锤、小号、笛子、二胡、扬琴、琵琶等CD,买了迪斯尼的斯、口琴、吉他等。
丈夫经常和禾本科和木木一起唱歌。据说这样可以有效地改善孩子的时空推理能力,特别是在解决推理问题时,在这方面训练的孩子明显比没有训练的孩子准确得多,速度也快得多。
庆幸的是,木木有一对“金耳朵”,嗓门特别洪亮,咬字清楚,快速反应能力强。禾本科似乎更乐于钻研,对细小事物敏锐性强,乐于观察和思考人物。
除了用音乐唤醒对节奏和旋律的敏感,进一步培养幼儿的领导能力外,我还创造了条件,鼓励禾本科、木材探索新世界,培养他们的好奇心,经常为他们高兴。